sumario-V3-N2-2020 4/8

SUMMARY

v.3, n.2 (April 2020)

Download Full Edition

ASPECTOS DA DINÂMICA DISCURSIVA NA SALA DE AULA E A CONSTITUIÇÃO DE CONHECIMENTOS E SUJEITOS

Daniela Duarte Castro

BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO ESCOLAR

Maria Teresa Panchame

BULLYING:LEI 13.185/2015 PROGRAMA DE COMBATE À INTIMIDAÇÃO SISTEMÁTICA

Paula Regina Messias Afonso

COMPULSÃO ALIMENTAR NOS ADOLESCENTES

Sueli Cardozo

CONSELHO ESCOLAR X GESTÃO DEMOCRÁTICA:
UM ESTUDO DE CASO

José Fernando da Silva Alves

Graziela de Queiroz Arruda

Diógenes José Gusmão Coutinho

CONTEXTUALIZANDO CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

Andréia Cristina Queiroz

CONTEXTUALIZANDO A LITERATURA INFANTIL

Adriana Victorelli

CONTEXTULIZANDO AS ALTAS HABILIDADES: SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL

Claudia Del Valle Silva

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

Aline Aparecida da Silva Souza

DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE ZERO A DOIS ANOS

Bruna Tezoni da Silva

AVALIAÇÃO ESCOLAR

Elvis Vieira da Silva

BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

Lia Wilmers Parlatore

CANDOMBLÉ – UMA RELIGIÃO BRASILEIRA

Rogério Fraulo

CONCEPÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DOS JOGOS

Ivone Amaral de Lima Silva

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A FORMAÇÃO DE LEITORES

Cristiane Maria de Souza Menezes

CONTEXTUALIZANDO A AFABETIZAÇAO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: PERSPECTIVA INCLUSIVA

Simone Mendes de Oliveira

CONTEXTUALZANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Maria de Fátima Lima Vieira

CONTOS E RECONTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Daleia Mello Oliveira

CULTURA E ARTE AFRICANA E INDÍGENA
NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Márcia Pereira dos Santos

DIFERENÇAS ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DA CLASSE COMUM

Sandra Regina dos Santos Barbosa

REVISTA

MAIS

EDUCAÇÃO

ISSN 2595-9611

https://portal.issn.org/resource/ISSN/2595-9611

PREFIXO DOI 10.51778

https://doi.org/10.51778/2595-9611

SUMMARY

v.3, n.2 (April 2020)

ASPECTOS DA DINÂMICA DISCURSIVA NA SALA DE AULA E A CONSTITUIÇÃO DE CONHECIMENTOS E SUJEITOS

BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO ESCOLAR

BULLYING:LEI 13.185/2015 PROGRAMA DE COMBATE À INTIMIDAÇÃO SISTEMÁTICA

COMPULSÃO ALIMENTAR NOS ADOLESCENTES

CONSELHO ESCOLAR X GESTÃO DEMOCRÁTICA:
UM ESTUDO DE CASO

CONTEXTUALIZANDO CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

CONTEXTUALIZANDO A LITERATURA INFANTIL

CONTEXTULIZANDO AS ALTAS HABILIDADES: SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE ZERO A DOIS ANOS

AVALIAÇÃO ESCOLAR

BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

CANDOMBLÉ – UMA RELIGIÃO BRASILEIRA

CONCEPÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DOS JOGOS

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A FORMAÇÃO DE LEITORES

CONTEXTUALIZANDO A AFABETIZAÇAO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: PERSPECTIVA INCLUSIVA

CONTEXTUALZANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

CONTOS E RECONTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CULTURA E ARTE AFRICANA E INDÍGENA
NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

DIFERENÇAS ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DA CLASSE COMUM

SUMMARY

v.3, n.2 (April 2020)

ASPECTOS DA DINÂMICA DISCURSIVA NA SALA DE AULA E A CONSTITUIÇÃO DE CONHECIMENTOS E SUJEITOS

BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO ESCOLAR

BULLYING:LEI 13.185/2015 PROGRAMA DE COMBATE À INTIMIDAÇÃO SISTEMÁTICA

COMPULSÃO ALIMENTAR NOS ADOLESCENTES

CONSELHO ESCOLAR X GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO DE CASO

CONTEXTUALIZANDO CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

CONTEXTUALIZANDO A LITERATURA INFANTIL

CONTEXTULIZANDO AS ALTAS HABILIDADES: SUPERDOTAÇÃO NO BRASIL

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE ZERO A DOIS ANOS

AVALIAÇÃO ESCOLAR

BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

CANDOMBLÉ – UMA RELIGIÃO BRASILEIRA

CONCEPÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DOS JOGOS

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A FORMAÇÃO DE LEITORES

CONTEXTUALIZANDO A AFABETIZAÇAO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: PERSPECTIVA INCLUSIVA

CONTEXTUALZANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

CONTOS E RECONTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CULTURA E ARTE AFRICANA E INDÍGENANAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

DIFERENÇAS ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DA CLASSE COMUM

CONSELHO ESCOLAR X GESTÃO DEMOCRÁTICA:
UM ESTUDO DE CASO

CULTURA E ARTE AFRICANA E INDÍGENA
NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS