Este artigo aborda a temática relativa a Altas Habilidades , superdotação no Brasil. Nesta perspectiva traça-se a trajetória e marcos históricos relativos a altas habilidades. Propõe-se a reflexão critica a respeito , pois é fundamental o conhecimento e reconhecimento de concepções e conceitos que instrumentalizem os docentes e profissionais para lidar com esta demanda que necessita de uma escola inclusiva.