A formação de educadores vive um momento de transformação intensa. A expansão das tecnologias digitais e a consolidação de metodologias participativas estão redefinindo não apenas o que se aprende, mas principalmente como se aprende. Nesse cenário, a capacitação docente deixa de ser um processo verticalizado, centrado na transmissão de conteúdos, e passa a assumir uma lógica colaborativa, interativa e contínua. As estratégias participativas, como rodas de diálogo, aprendizagem baseada em projetos, comunidades de prática e metodologias ativas, ampliam o protagonismo do educador em formação. Elas criam espaços de troca, reflexão e coautoria, permitindo que cada participante contribua com suas experiências, dúvidas e repertórios. Esse movimento rompe com a ideia de que o formador é o único detentor do conhecimento e reconhece o professor como sujeito crítico, capaz de construir soluções contextualizadas para sua realidade escolar. A incorporação das tecnologias digitais potencializa esse processo. Plataformas colaborativas, ambientes virtuais de aprendizagem, ferramentas de videoconferência, aplicativos de criação multimídia e sistemas de análise de dados educacionais ampliam as possibilidades de interação e personalização. O educador passa a experimentar, na própria formação, práticas que poderá aplicar com seus estudantes, como o uso de recursos audiovisuais, gamificação, produção de podcasts, fóruns de discussão e atividades síncronas e assíncronas.