A educação contemporânea enfrenta o desafio de promover aprendizagens significativas em um contexto marcado por rápidas transformações sociais, tecnológicas e culturais. Nesse cenário, metodologias ativas ganham destaque por colocarem o estudante no centro do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da capacidade de resolução de problemas. Entre essas metodologias, a aprendizagem baseada em projetos apresenta-se como uma estratégia pedagógica capaz de articular teoria e prática, aproximando os conteúdos escolares da realidade dos educandos. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento da autonomia discente na educação básica, discutindo seus fundamentos teóricos, suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem e os desafios de sua implementação no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se como de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem inovação pedagógica, metodologias ativas e formação integral do estudante. Conclui-se que a aprendizagem baseada em projetos contribui significativamente para a construção de sujeitos mais autônomos, críticos e participativos, desde que seja acompanhada de planejamento pedagógico consistente e formação docente adequada.