A Educação Infantil no brasil, segundo o ponto de vista pela OMS, por meio de diretrizes globais no presente, como as da Unesco e Unicef, enfatiza a importância da educação infantil e suas práticas, em unidades escolares para o bem-estar e desenvolvimento das crianças, com um foco particular em garantir escolas seguras, equipadas e inclusivas. Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil (Brasil, 1998, p. 17), a escola de educação infantil deve cumprir o papel de oportunizar `as crianças o desafio de descobertas e das construções de conhecimento sobre a vida e sobre o mundo. Portanto, devemos incorporar ao trabalho pedagógico os cuidados essenciais à criança e as brincadeiras, ajudando a criança a se desenvolver, considerando suas diferenças socioculturais, sendo inserida no contexto social e orientando-a no processo de aprendizagem. Assim a Educação Infantil tem como objetivo garantir o acesso as vagas em creches e pré-escolas, assegurando o direito da criança de brincar, criar e aprender Segundo Oliveira (2008, p. 57), veio se constituindo ao longo de um percurso nada tranquilo da história da Educação brasileira. Sua origem vem de práticas e instituições de perfil assistencialista, ainda perceptível nos dias de hoje, até conquistar nas duas últimas décadas do século passado o status de direito, garantindo às crianças e às famílias um novo foco pautado na relação de cidadania.