A intensificação das crises ambientais decorrentes dos modelos contemporâneos de desenvolvimento tem evidenciado a necessidade de fortalecer processos educativos comprometidos com a sustentabilidade e a preservação dos recursos naturais. Nesse cenário, a água assume posição estratégica, tanto por sua importância para a manutenção da vida quanto pelos desafios relacionados à sua disponibilidade, qualidade e gestão. Este artigo tem como objetivo analisar, à luz da literatura científica e dos marcos normativos nacionais e internacionais, as contribuições da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) para a promoção do uso responsável da água e para a formação de cidadãos ambientalmente conscientes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de produções científicas, documentos oficiais e referenciais teóricos sobre educação ambiental, sustentabilidade e recursos hídricos. A discussão evidencia que a EDS constitui um importante instrumento para o desenvolvimento de valores, competências e práticas voltadas à conservação ambiental, favorecendo a construção de uma cultura de responsabilidade socioambiental no contexto escolar. Conclui-se que a integração entre educação, sustentabilidade e gestão dos recursos hídricos representa um caminho promissor para a consolidação de práticas educativas capazes de contribuir para a formação de sujeitos críticos e comprometidos com os desafios ambientais contemporâneos.