O estudo analisa as práticas pedagógicas voltadas à promoção da leitura como recurso para o processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado em autores como Freire, Ferreiro, Colomer, Kleiman e Solé, discute a leitura como prática social, cultural e formativa, destacando o papel do professor na mediação do desenvolvimento do hábito leitor. Foi desenvolvido um estudo qualitativo, descritivo e bibliográfico. Os resultados evidenciam que, embora os docentes reconheçam a importância da leitura, muitos ainda carecem de novas práticas pedagógicas sistematizadas para promovê-la. Conclui-se que a formação docente, a inovação metodológica e a parceria entre escola e família são fundamentais para fortalecer a cultura leitora e favorecer a aprendizagem significativa.