A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA, APERFEIÇOAMENTO E INVESTIMENTO PARA PROFESSORES NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PÓS-MODERNIDADE
Keila Lima Sertão Rodrigues
Resumo
A presente pesquisa aborda a importância da formação continuada, do aperfeiçoamento profissional e do investimento em políticas educacionais voltadas à capacitação docente para o uso de tecnologias digitais na pós-modernidade. O estudo parte da compreensão de que a escola contemporânea enfrenta profundas transformações sociais, culturais e tecnológicas, exigindo do professor novas competências pedagógicas, metodológicas e digitais. Nesse contexto, discute-se como a ausência de investimento em formação compromete a qualidade do ensino, amplia desigualdades educacionais e dificulta a construção de práticas pedagógicas inovadoras. Por outro lado, a valorização da formação continuada contribui para a autonomia docente, melhoria do processo de ensino-aprendizagem e fortalecimento da educação crítica e emancipadora. O trabalho apresenta um panorama histórico da formação docente, analisa os desafios da inserção das tecnologias digitais na educação e discute os impactos positivos e negativos da presença ou ausência de investimentos nessa área. A pesquisa fundamenta-se em autores como Moran (2018), Kenski (2012), Libâneo (2013), Nóvoa (1992), Freire (1996) e Lévy (1999), entre outros estudiosos da educação e das tecnologias digitais.
Palavras-Chave:
A presente pesquisa aborda a importância da formação continuada, do aperfeiçoamento profissional e do investimento em políticas educacionais voltadas à capacitação docente para o uso de tecnologias digitais na pós-modernidade. O estudo parte da compreensão de que a escola contemporânea enfrenta profundas transformações sociais, culturais e tecnológicas, exigindo do professor novas competências pedagógicas, metodológicas e digitais. Nesse contexto, discute-se como a ausência de investimento em formação compromete a qualidade do ensino, amplia desigualdades educacionais e dificulta a construção de práticas pedagógicas inovadoras. Por outro lado, a valorização da formação continuada contribui para a autonomia docente, melhoria do processo de ensino-aprendizagem e fortalecimento da educação crítica e emancipadora. O trabalho apresenta um panorama histórico da formação docente, analisa os desafios da inserção das tecnologias digitais na educação e discute os impactos positivos e negativos da presença ou ausência de investimentos nessa área. A pesquisa fundamenta-se em autores como Moran (2018), Kenski (2012), Libâneo (2013), Nóvoa (1992), Freire (1996) e Lévy (1999), entre outros estudiosos da educação e das tecnologias digitais.
