EDUCAÇÃO NO CÁRCERE E REINSERÇÃO SOCIAL: PERCEPÇÕES E DESAFIOS NA PENITENCIÁRIA ODENIR GUIMARÃES
Marcos Perpétuo de Carvalho, Ruth Belen Gamarra Lezcano
Resumo
O presente artigo analisa o papel da educação em contextos de privação de liberdade, com foco nas percepções e contribuições para a reinserção social de jovens e adultos custodiados na Penitenciária Odenir Guimarães (POG), em Aparecida de Goiânia (GO). A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em análise documental, observação participante e entrevistas semiestruturadas com internos e docentes. Os resultados evidenciam que a educação é reconhecida como instrumento central tanto para a inserção no mercado de trabalho quanto para a ressignificação de trajetórias pessoais. Ademais, observa-se que as práticas educativas contribuem para a regulação emocional, o desenvolvimento do pensamento crítico e o fortalecimento da convivência social. Entretanto, a efetivação desse direito é tensionada por limitações estruturais e pela predominância da lógica securitária sobre a pedagógica, o que restringe o alcance de práticas educativas emancipadoras. Considera-se que a educação, quando compreendida como prática de liberdade, constitui elemento fundamental para a reconstrução identitária dos sujeitos e para a ampliação de suas capacidades sociais e econômicas no processo de reinserção social.
Palavras-Chave:
Educação prisional; Privação de liberdade; Reinserção social; Direitos humanos; Políticas públicas.
