Este artigo analisa o suporte institucional oferecido pela Secretaria de Educação do Amazonas (SEDUC-AM) aos professores de Ciências da rede estadual de Manaus para a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em um curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais. Com base em dados coletados junto a 22 docentes (questionários mistos), a pesquisa revela fragilidades estruturais significativas: 86,4% dos professores apontam a falta de infraestrutura como principal barreira; 81,8% relatam receber apenas pouco apoio da Secretaria; 76% têm apenas acesso ocasional a recursos tecnológicos; e 64% desconhecem qualquer programa de acompanhamento pedagógico. O artigo discute como a ausência de políticas institucionais de suporte, monitoramento e valorização docente compromete a efetividade da formação continuada, transformando cursos de pós-graduação em iniciativas isoladas que não se traduzem em melhoria das práticas pedagógicas. Conclui-se que o fortalecimento do suporte institucional é condição indispensável para que a formação continuada alcance seus objetivos no contexto amazônico.

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