O presente artigo analisa os desafios, as possibilidades pedagógicas e os impactos da presença da geração digital no percurso escolar e na prática docente na educação contemporânea. A pesquisa caracteriza-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, baseada na análise de estudos sobre tecnologias educacionais e geração digital. O estudo contextualiza os estudantes das gerações Z e Alpha, que cresceram em um ambiente fortemente marcado pelas tecnologias digitais, influenciando suas formas de aprender e interagir com o conhecimento. Os resultados indicam que a presença dessas tecnologias no ambiente escolar exige mudanças nas práticas pedagógicas, com o professor assumindo o papel de mediador e facilitador do processo de aprendizagem. Destaca-se também que os impactos positivos dessas transformações dependem da formação continuada dos docentes e da existência de infraestrutura tecnológica adequada nas instituições de ensino. Assim, a integração entre capacitação docente e recursos tecnológicos torna-se fundamental para promover práticas pedagógicas mais inovadoras e eficazes no contexto da educação digital.

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