O presente artigo discute as perspectivas digitais no ensino de Matemática no Ensino Fundamental, considerando os desafios e as orientações estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em uma sociedade cada vez mais marcada pela cultura digital, torna-se imprescindível refletir sobre a integração das tecnologias aos processos de ensino e aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da autonomia dos estudantes. O estudo analisa as contribuições das ferramentas digitais para a construção do conhecimento matemático, bem como os desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura tecnológica e à efetivação das competências digitais previstas na BNCC. Por meio de pesquisa bibliográfica, evidencia-se que a utilização crítica e pedagógica das tecnologias pode potencializar a aprendizagem matemática, promovendo práticas mais interativas, significativas e alinhadas às demandas educacionais contemporâneas.