O presente artigo tem como objetivo explorar as potencialidades didáticas do uso de Objetos de Aprendizagem (OAs) no ensino da Geometria na Educação Básica, com o suporte das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, analisou estudos publicados entre 2010 e 2022, utilizando bases como SciELO, Google Scholar e o portal de periódicos da CAPES. Foram investigados recursos digitais, como aplicativos e jogos educativos, e sua aplicação em diferentes etapas da Educação Básica, destacando o papel do professor como mediador e do aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Os resultados evidenciam que os OAs, aliados às TDICs, promovem um ensino mais dinâmico, interativo e significativo, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento geométrico e da autonomia dos estudantes. Conclui-se que a integração dessas ferramentas representa um caminho promissor para superar desafios históricos no ensino da Geometria e para fomentar práticas pedagógicas inovadoras.