O brincar é uma linguagem fundamental da infância e um direito assegurado às crianças, sendo essencial para o seu desenvolvimento integral. Na Educação Infantil, o ato de brincar assume um papel central na construção de conhecimentos, nas interações sociais e na expressão de emoções. Quando se fala em brincar inclusivo, trata-se de garantir que todas as crianças, com ou sem deficiência, tenham oportunidades reais de participar das atividades lúdicas de forma equitativa e significativa. O brincar inclusivo reconhece as diferenças, respeita os ritmos individuais e valoriza a diversidade como parte do processo educativo. Nessa perspectiva, o ambiente escolar deve ser adaptado, acessível e acolhedor, oferecendo materiais, espaços e propostas pedagógicas que promovam a participação de todos. O papel do educador é fundamental para mediar interações, observar necessidades específicas e criar estratégias que favoreçam a inclusão nas brincadeiras. A inclusão não deve ser vista como um desafio isolado, mas como uma responsabilidade coletiva da comunidade escolar. Valorizar o brincar inclusivo é reconhecer a potência de cada criança e a importância de construir um ambiente educativo justo, empático e democrático. Assim, o brincar torna-se um caminho para a convivência, o respeito mútuo e o desenvolvimento pleno na Educação Infantil.