Este artigo, intitulado “Evasão escolar no Ensino Médio no período pandêmico”, tem como objetivo realizar uma análise abrangente das estratégias implementadas para combater a evasão no Ensino Médio durante a pandemia. O estudo busca examinar os fatores econômicos, sociais, culturais e políticos que contribuem para a evasão, bem como identificar recursos para rastrear alunos que abandonaram, temporariamente ou permanentemente, a escola durante a pandemia. Além disso, explora o papel da escola, das políticas públicas e das práticas educativas na prevenção da evasão escolar e na mitigação de suas consequências. Trata-se de uma oportunidade de compreender como essas mudanças afetaram os estudantes e de identificar estratégias eficazes para reduzir os impactos negativos da pandemia na educação. O estudo visa contribuir para a compreensão desse fenômeno e para o desenvolvimento de práticas eficazes que promovam a permanência e o sucesso dos estudantes no Ensino Médio. Emprega-se uma abordagem metodológica qualitativa, dialética e fundamentada na análise de conteúdo, que proporciona uma estrutura sistemática para identificar padrões, temas e significados subjacentes aos dados coletados, permitindo uma análise crítica e abrangente das narrativas dos participantes. O texto conclui que é preciso implementar políticas educacionais mais inclusivas e adaptáveis às necessidades dos estudantes em tempos de crise, como a pandemia, enfatizando a importância de estratégias que possam acompanhar as diversificadas realidades enfrentadas pelos jovens. Além disso, destaca a necessidade de fortalecer o suporte emocional e acadêmico dentro das instituições de ensino, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, que inspire confiança e comprometimento por parte dos estudantes.