Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do lúdico na Educação Infantil, analisando como jogos, brincadeiras e atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento integral das crianças. A partir de referenciais teóricos como Friedmann (2012), Sommerhalder e Alves (2011), e outros autores da área, discute-se o papel do educador na mediação dessas práticas e a necessidade de compreender a brincadeira como elemento central no processo de ensino-aprendizagem. O artigo propõe que o brincar, mais do que um tempo livre ou recreação, deve ser incorporado como prática pedagógica intencional, significativa e respeitosa com os saberes e culturas infantis.