A formação de professores voltada para a educação inclusiva é crucial no processo de educação do Brasil, diante dos inúmeros desafios que se enfrenta, especialmente em relação à diversidade e à equidade. As instituições de ensino superior devem repensar suas abordagens nos cursos de graduação docente, buscando preparar educadores que compreendam as diferentes realidades em sala de aula, integrando teoria e prática em suas formações. A criação de uma formação docente que seja genuinamente inclusiva exige uma colaboração mútua entre as áreas de educação básica e ensino superior, incentivando diálogos que alinhem as práticas pedagógicas às necessidades dos alunos com deficiência, destacando o aprimoramento de habilidades interpessoais como empatia, trabalho em grupo e comunicação efetiva. A valorização da formação continuada possibilita que os educadores se atualizem e aprimorem suas metodologias em relação às novas abordagens inclusivas, reafirmando um compromisso ético com o desenvolvimento do aluno e a qualidade em educação inclusiva. Para isso, é necessário que os cursos se ajustem às barreiras existentes e ofereçam ambientes colaborativos, onde experiências e conhecimentos possam ser trocados, promovendo um compromisso coletivo em favor da inclusão.