O presente artigo aborda reflexões sobre a importância da implementação do ensino bilíngue para alunos surdos nas turmas regulares, pontuando a importância da Libras como língua materna da comunidade surda, bem como a eficácia quanto aquisição da Língua de Sinais para alunos ouvintes por meio desta metodologia; visto ser um método que oportuniza a vivência com a segunda língua oficial brasileira (Libras), desde o ensino fundamental. Além disso, apontar a necessidade do conhecimento dos familiares e dos agentes educacionais para a garantia e acesso dos direitos da pessoa com surdez, assim como, o desenvolvimento de competências e habilidades para a formação plena desse sujeito enquanto cidadão brasileiro. Tratará também, dos desafios de ofertar do ensino da Língua de Sinais nas turmas regulares, e desafios no âmbito escolar, a exemplo da inadequada estrutura física e a falta de capacitação dos profissionais quanto ao conhecimento da Libras, tal qual, a falta de intérpretes que auxiliem os docentes no desenvolvimento didático, para oferecem aulas integralizadas; fatos que impedem o acesso a uma educação de qualidade e inclusiva que permita que esse aluno com surdez possa se expressar como os demais, alcançando desenvolvimento humano e garantia da inclusão social.