A crescente demanda por práticas educacionais inclusivas tem colocado em evidência a necessidade de metodologias baseadas em evidências que possam atender, de forma eficaz, alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras necessidades educacionais especiais. Este artigo tem como objetivo analisar a importância da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no contexto escolar, abrangendo tanto instituições públicas quanto privadas. Através de uma revisão bibliográfica da literatura especializada, investiga-se os fundamentos da ABA, suas estratégias de aplicação em sala de aula, os benefícios observados no desenvolvimento de habilidades acadêmicas, sociais e de autonomia dos alunos, bem como os desafios enfrentados para sua implementação eficaz. A análise evidencia que a ABA, quando aplicada de forma consistente e personalizada, favorece a redução de comportamentos desafiadores e promove a inclusão real, contribuindo para um ambiente escolar mais equitativo. No entanto, a pesquisa também identifica barreiras significativas, como a escassez de formação continuada para educadores, a falta de recursos estruturais e as diferenças de acesso entre as redes pública e privada. Conclui-se que, apesar dos obstáculos, o investimento em capacitação profissional e em políticas públicas que garantam a presença de profissionais qualificados é fundamental para que a ABA cumpra seu potencial transformador na educação inclusiva brasileira.