A psicomotricidade no cotidiano da criança está diretamente relacionada ao seu desenvolvimento global e integral, envolvendo aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Por essa razão, os aspectos psicomotores devem receber atenção especial por parte dos educadores, especialmente no contexto escolar, onde grande parte das experiências formativas é vivenciada. Este estudo teve como objetivo destacar a importância da prática das brincadeiras no dia a dia da escola como estratégia para favorecer o desenvolvimento psicomotor infantil, evidenciando os benefícios promovidos pelo jogo e pela atividade lúdica no aprimoramento das funções psicomotoras. Para sua realização, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica em materiais impressos, como livros e revistas, bem como em meios eletrônicos, incluindo revistas on-line, buscando diversificar as contribuições teóricas e ampliar a compreensão acerca do tema. Os resultados indicam que o lúdico, por meio de jogos e brincadeiras, amplia significativamente as possibilidades de um desenvolvimento psicomotor adequado e satisfatório. Ao envolver-se no brincar, a criança aprimora gradativamente a consciência corporal, o equilíbrio e a coordenação, além de desenvolver a capacidade de orientação no espaço e no tempo. Dessa forma, cabe ao professor identificar e planejar estratégias que articulem intencionalmente o lúdico ao trabalho com os aspectos psicomotores do desenvolvimento infantil, promovendo experiências significativas que contribuam para a formação integral da criança.