A integração escolar de alunos com TEA é cada vez mais relevante, e o professor de apoio desempenha papel fundamental neste processo. Este estudo qualitativo, baseado em revisão bibliográfica, investiga a atuação desse profissional na inclusão escolar, explorando sua colaboração no ensino-aprendizagem, estratégias pedagógicas inclusivas, elementos essenciais do trabalho e seu papel mediador na escola. O professor de apoio auxilia o docente titular e o atendimento especializado, facilitando a compreensão das necessidades dos alunos e remoção de barreiras à inclusão. Os resultados mostram que a prática inclusiva vai além da diferenciação entre estudantes, abarcando fatores socioculturais como biologia, cultura e contexto familiar. O TEA envolve várias áreas do desenvolvimento e é importante que uma equipe multidisciplinar participe na sua detecção e intervenção precoce, promovendo assim o apoio psicológico ao país e a integração das crianças na escola. O desenvolvimento de estratégias voltadas para facilitar o desempenho de crianças com TEA requer a participação precoce de diversos profissionais e o estabelecimento de uma cultura de diálogo contínuo, constante e fluido entre eles.

Palavras-Chave: 

Colaboração; Integração Escolar; Mediador.