A educação tem evoluído significativamente no século XXI, mas ainda enfrenta desafios que são tema de discussões em conferências nacionais e internacionais. Um desses desafios é o desenvolvimento das competências básicas de leitura, escrita e cálculo, fundamentais para o aprendizado dos alunos. Contudo, o modelo de ensino tradicional, baseado na transmissão de informações desvinculadas do cotidiano do aluno, muitas vezes resulta em desinteresse e dificuldades de aprendizado. A tabuada, como parte essencial da matemática básica, é frequentemente considerada um obstáculo tanto por alunos quanto por professores. Este artigo busca analisar como abordagens pedagógicas diferenciadas, incluindo jogos e atividades lúdicas, podem tornar o aprendizado da tabuada mais eficaz e prazeroso. Pretende-se também explorar como a integração de disciplinas, como Matemática e Português, pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-Chave: 

Educação Matemática; Tabuada; Interdisciplinariedade.