A palavra “Esperançar”, cunhada por Freire (2022), remete a olhares e práticas transformadoras de tudo aquilo que parece não ter saída, gerando possibilidades de ações reflexivas dos problemas históricos, culturais, econômicos e sociais vigentes em determinada sociedade. A Educação é o caminho para que as pessoas possam buscar alternativas de crescimento, “decolonizando” ou rompendo com a colonialidade (Vergès, 2020). O “Esperançar” e o “Decolonizar” pedagógicos e progressistas, não se reduzem a um mero “ensinar por ensinar”, mas sim, a um “ensinar a aprender a aprender”, gerando mudança e transformação. A problemática é como aplicar o “Esperançar” e o “Decolonizar”, a fim de enfraquecer práticas que engessam a Educação? O objetivo geral é apresentar práticas pedagógicas que contribuam para visões plurais, dialógicas e que desconstruam visões conservadoras e excludentes. Os objetivos específicos são exemplificar práticas pedagógicas de “Esperançar” e “Decolonizar” no ensino de jovens e adultos. Trata-se de uma pesquisa exploratória, que segundo Gil (2002), visa proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito e bibliográfica, pois é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. Esta pesquisa traz reflexões fundamentais para alavancar na Educação, possiblidades diversas de “Esperançar” e “Decolonizar”.