A pesquisa que originou esta reflexão identificou elementos teóricos que, baseados em evidências empíricas e teorias anteriores, possibilitaram sugerir a possibilidade de desenvolver uma autêntica Pedagogia da Educação Infantil, que a autora prefere chamar de Pedagogia da Infância. O seu foco seriam as crianças, seus processos de formação enquanto indivíduos em variados contextos sociais, sua cultura, suas habilidades intelectuais, criativas, estéticas, expressivas e emocionais. Esta pedagogia iria além dos saberes didáticos derivada de uma ação pedagógica escolar abrangente e dos processos de ensino-aprendizagem, que não são adequados para examinar os espaços pedagógicos não escolares, tão presentes na atenção de crianças de 0 a 6 anos.