A história da formação de docentes para a Educação Infantil é recente. Durante muito tempo, a professora de Educação Infantil era identificada e reconhecida, principalmente, pela sua afetividade, pelo seu dom maternal. Apenas recentemente se reconheceu o caráter educacional dos serviços oferecidos às crianças de zero a três anos e suas famílias. A atenção oferecida ao cuidado e à educação como dimensões que marcam formas de vivências no CEI, reforça que essas dimensões exigem condutas especificas presença-presente e a escolha de prevalências ao realizar as ações docentes.