Este artigo discute o papel das tecnologias digitais na educação infantil, analisando seus desafios e possibilidades no processo de construção do sujeito moral. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a formação integral das crianças, incluindo aspectos éticos e sociais. Nesse sentido, investiga-se como o uso de ferramentas digitais pode contribuir para o desenvolvimento moral na primeira infância. A partir da revisão de literatura e de referências acadêmicas como Piaget (1932) e Vygotsky (1978), o estudo busca compreender a relação entre tecnologia, aprendizagem e moralidade infantil.