Em um cenário marcado pela urgência de fomentar o pensamento crítico e o interesse pela ciência entre estudantes da educação básica e ensino médio, o presente trabalho explorou o uso de um domo inflável como estratégia inovadora de divulgação científica em escolas públicas da Zona Oeste do Rio de Janeiro, no contexto da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT). Trata-se de uma ação interativa e imersiva, com recursos audiovisuais em 360 graus, que visou promover a alfabetização científica, fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade e ampliar o acesso à cultura científica em territórios historicamente negligenciados. Os resultados indicam impactos positivos na percepção dos estudantes quanto à ciência e sua aplicabilidade cotidiana, reforçando o potencial dos ambientes imersivos como mediadores no processo de ensino-aprendizagem. O projeto também suscitou reflexões importantes sobre o papel social da universidade.