Este artigo tem por objetivo realizar uma análise inicial da ocorrência do gênero textual quadrinhos matemáticos em livros didáticos voltados ao ensino de Matemática, utilizados no 7º ano do Ensino Fundamental II da rede pública de ensino do município de Alagoinhas/Ba e região, bem como sua utilização no processo de ensino/aprendizagem do referido componente. Tal investigação conta com o aporte teórico dos estudos sobre gêneros textuais, desenvolvidos por Luiz Antônio Marcuschi, além da teoria dos quadrinhos, que tomou como base autores como Paulo Ramos e Mário Feijó, e ainda pressupostos teóricos da Educação Matemática. A pesquisa em questão abordou a utilização dos quadrinhos matemáticos, realizando a leitura e catalogação desses subgêneros textuais, organizados em categorias definidas a partir do conteúdo linguístico-discursivo presente neles. Desse modo, tornou-se possível perceber suas potencialidades no ensino da Matemática e elementos de interdisciplinaridade com a língua portuguesa. Dessa maneira, foi possível identificar potencialidades no ensino de conteúdos matemáticos no nível fundamental, visando solucionar problemas ou dificuldades demonstradas pelos alunos em sala de aula, possibilitando, com isso, que o docente utilize esse recurso imagético para potencializar a aprendizagem de conhecimentos matemáticos.