Este artigo aborda o papel dos professores no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, destacando os desafios enfrentados e a importância de uma formação contínua para lidar com essa realidade. O estudo explora a história da inclusão, desde a rejeição e discriminação até a evolução das políticas públicas e práticas pedagógicas inclusivas. Além disso, enfatiza a necessidade de novos olhares e posturas dos educadores, para que possam atuar de forma eficaz na promoção de um ensino inclusivo e de qualidade. Conclui-se que, para que a inclusão ocorra de maneira eficaz, é necessário um esforço coletivo, envolvendo professores, alunos, famílias e a sociedade em geral, na construção de um ambiente escolar verdadeiramente inclusivo.