Este artigo tem como objetivo de abordar a importância do lúdico como Instrumento de Mediação Pedagógica e de Aprendizagem Significativa na Educação Infantil. Nesse sentido o lúdico pode contribuir de forma significativa para desenvolvimento social, pessoal e cultural, facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento. Com o uso de ferramentas que agreguem como meio qualitativo na reorientação da práxis-pedagógica. O estudo busca revelar a importância da ludicidade na Educação Infantil, abordando especificidades e particularidades desta relevante etapa da Educação Básica. Tal aprofundamento articula práticas mediadoras e reflexivas com intencionalidade pedagógica, a fim de utilizar os momentos de interações e brincadeiras como mecanismos de aprendizagens significativas, de modo dinâmico, flexível, planejado e sistematizado. O método utilizado neste trabalho constituiu-se de uma sólida revisão bibliográfica, baseada em autores como Almeida (2012), Salgado (2008), Oliveira (2007), Machado (2001) e Vygotsky (1991). Além de estar vinculada a uma investigação exploratória. Assim, busca-se conscientizar os órgãos públicos, a sociedade local, e principalmente os atores sociais que compõe a escola, pois é a partir da conscientização escolar que teremos melhorias significativas no meio, e contribuiremos com melhorias no processo de ensino- aprendizagem, para que assim a educação se efetive com qualidade social, explorando as diferentes dimensões dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvimento integral e o estímulo as suas potencialidades com estratégias para facilitar a práxis pedagógica docente .Portanto, o lúdico é um instrumento indispensável na prática pedagógica do educador da Educação Infantil, pois ele interfere na construção do raciocínio, da percepção e da criatividade das crianças, por isso entende-se ser uma ferramenta muito relevante no processo de ensino/aprendizagem.