Esse artigo apresenta reflexões a respeito da inclusão nas escolas de alunos com transtorno do espectro autista. Professores do ensino geral têm manifestado preocupação com a inclusão de alunos com Transtornos do Espectro Autista, devido à falta de habilidades sociais das crianças, comportamentos estereotipados e interesses restritos. Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) são caracterizados por alterações qualitativas nas habilidades sociais e na comunicação verbal e não verbal, presença de interesses e comportamentos estereotipados e restritos, além de distúrbios do sono e da alimentação, birras, agressões ou autoagressões. Os sintomas aparecem nas primeiras idades do desenvolvimento e, em proporções variáveis, cerca de 1% da população em diferentes partes do mundo apresenta essa condição neurocomportamental. As principais causas do TEA incluem uma ampla gama de alterações genéticas e o espaço sociocultural é considerado uma variável chave para o seu prognóstico, mas sua identidade ainda não é bem compreendida.