O artigo desenvolvido tem como foco a “A afetividade em sala de aula - A relação professor/aluno”, enfatizando os principais conceitos que abordam o tema, bem como abordar a ideia dos principais teóricos que abordam o tema, como Henry Wallon (olhar Walloniano), Paulo Freire (educação Freireana). Compreender os aspectos que envolvem a afetividade e aprendizagem, pois, buscar conhecimento sobre a essência da vida humana, como o aspecto que enfatiza a natureza social dos alunos na infância, nos mostra que esta relação é construída na interação em ambiente escolar e na relação do sujeito com os seus pares. A afetividade nesta circunstancia, tem em seu objeto estabelecer laços afetivos no meio em que realiza a prática pedagógica, mas para que isso aconteça, deve haver estímulos e empenho, por parte do docente envolvido com o grupo, bem como recíproca vindo dos alunos para que a situação flua de forma natural. Sabendo-se que a praticidade desta, é inerente aos pares e/ou conjunto e que a mesma não pode ser exercida de forma individual, é que este trabalho procura fazer uma abordagem nesta relação nos anos iniciais, pois para os alunos menores, esta interação necessita de maior intensidade e que a mesma seja estimulada com maior frequência. A criança chegando à escola, está se ausentando dos seus laços familiares, e ao mesmo tempo, inserindo-se em um novo ambiente, momento este que ocorre alterações na vida social. E, entendendo que as relações afetivas nesta etapa, são muito significativas para as crianças, o foco da pesquisa tem como interesse conhecer como se da esta relação na escola e observando as teorias e conceitos das obras citadas, bem como outros autores que contribuem com o tema.