INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS

Katia Josefa Martins Torres Couras

Resumo

O artigo a ser apresentado é uma pesquisa bibliográfica que tem como objetivo principal, investigar como o uso do jogo com as novas tendências das tecnologias e com um trabalho em parceria com o psicopedagogo pode contribuir para o processo de ensino aprendizagem dos alunos nas escolas de educação infantil. O especialista, deve orientar o professor a utilizar os jogos didáticos em suas aulas, visto que, os jogos favorecem a autonomia, a formação da personalidade, do caráter, além de sempre valorizar as relações interpessoais, emocionais e cognitivas dos alunos em todas as fases do desenvolvimento, além de funcionar como mecanismo condutor de ações voluntárias da criança no qual o papel do professor é mediar e problematizar com objetivos previamente estabelecidos a fim de promover saberes. O professor precisa propiciar situações de cuidados, pois os jogos possibilitam aprendizagens quando orientados de forma integrada contribuem para o desenvolvimento, as capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com o outro, possuindo em sua essência características relevantes para vida da criança, contribuindo na sua formação enquanto sujeito capaz de interagir e resolver situações-problemas do seu cotidiano.

Palavras-Chave: 

Educação infantil; Aprendizado; Intervenção.

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