ATIVIDADES DA MONITORIA ACADÊMICA NAS DISCIPLINAS PRÁTICAS DA NUTRIÇÃO CLÍNICA EM ADULTOS E PEDIATRIA: DESAFIOS NO RETORNO PÓS PANDEMIA DA COVID-19

Marcela Aranha da Silva Barbosa, Adriana Martins de Carvalho, Amanda Pereira Cabral, Eduarda Vasconcelos de Souza, Juliane Gomes da Cunha Souza, Lavinia Paiva da Silva Ferreira, Lívia da Silva Oliveira, Marianna Martins de Carvalho, Millena Alves Fernandes, Nicolly da Silva Ferreira, Sâmela Caetano Tavares, Celia Cristina Diogo Ferreira, Renata Borba de Amorim Oliveira, Ana Paula Menna Barreto, Lismeia Raimundo Soares

Resumo

O presente artigo aborda as experiências e desafios decorrentes da monitoria acadêmica nas disciplinas: Terapia Nutricional em Obstetrícia e Pediatria (TNOP) e Terapia Nutricional II (TN II), da graduação em Nutrição, frente ao retorno das práticas clínicas hospitalares após a pandemia da Covid-19. Trata-se de um relato de experiência do Centro Multidisciplinar da (UFRJ) – Campus Macaé-RJ, a partir da vivência ocorrido no semestre de março a julho 2022, num hospital referência para COVID-19. As disciplinas se programaram com: 1) Aula e atividade de caso clínico em Pediatria: envolveu 3 monitores e 1 docente supervisor; 2) Treinamento em Antropometria com equipamentos, foco em pacientes adultos na prática clínica: envolveu 2 docentes e 7 monitores; 3) Campo prático-Hospital Público de Macaé (HPM): envolveu 4 docentes; 6 monitores de TNOP; 8 de TN II e 32 acadêmicos da nutrição, que foram divididos em grupos de no máximo 5 alunos por clínica e se rodiziaram entre: clínica médica; clínica cirúrgica; sala amarela; pediatria 1 e pediatria 2; 4) Avaliações das atividades: apresentações de casos clínicos e entrega de relatórios. Os monitores auxiliaram em todas as etapas. Assim, enfatizamos a monitoria acadêmica como uma ferramenta pedagógica na qual o discente monitor, orientado pelo docente responsável pela disciplina, além da possibilidade de aprofundar seus conhecimentos por meio da união entre o teórico-prático nas disciplinas clínicas da nutrição, pode auxiliar os colegas discentes no processo de ensino-aprendizagem, especialmente neste retorno das atividades presenciais no âmbito hospitalar, mostrando que a aprendizagem está sendo efetivada neste período pós pandêmico.

Palavras-Chave: 

Monitoria Acadêmica; Relato de Experiência; COVID-19.

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