ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOS ANOS INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO PRESBITERIANO EDUCACIONAL DE GURUPI - TO

Zilma Sales de Souza

Resumo

O estudo tem a finalidade de analisar a aprendizagem de estudante com Deficiência Intelectual, incluído no ensino regular, verificando o processo de alfabetização, letramento e numeramento, se estão sendo asseguradas as condições de acesso, atendimento, permanência e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e qualiquantitativa, realizada numa escola no município de Gurupi -TO, conveniada com a Secretaria da Educação/SEDUC do estado do Tocantins. Destacando, os desafios da Educação Inclusiva e o enfrentamento ao ato de educar um estudante com Deficiência Intelectual requer especialidades pedagógicas e didáticas na escola, na sala de aula e no atendimento oferecido na sala de recurso multifuncional. Tendo como base teórica os autores: Saviani (2009), Vygotsky (1984), Piaget (1975), Feuerstein (1994), Ferreiro ( 1986), Teberosky ( 1986) Soares (2003), AADID (2010), destacando os aspectos legais Nacional e estadual que regem a Educação e os desafios da Educação.

Palavras-Chave: 

Deficiência Intelectual; Educação Especial; Alfabetização; Letramento.

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