O presente estudo tem como objetivo contribuir para o processo ensino-aprendizagem abordando sobre a importância da inclusão de crianças com Síndrome de Down, ajudando as mesmas na construção da identidade, da autonomia, responsabilidade, conhecimento e exercício de cidadania para o sucesso no desenvolvimento intelectual, moral e na formação do indivíduo como um todo. Mostramos neste trabalho pesquisas sobre o assunto, dizendo que é possível incluir sim essas crianças em sala de aula regular e autores também dizendo que muitas vezes essa inclusão acontece apenas na teoria, ficando essa “inclusão” apenas no Projeto Político Pedagógico. Neste artigo descrevemos também de forma singela algumas características dessas crianças com Síndrome de Down e como os educadores, família e escola devem se portar diante das mesmas.