O presente artigo propõe reflexões acerca da indisciplina encarada pelos docentes como uma transgressão às normas escolares estabelecidas e como algo que dificulta e potencialmente inviabiliza o processo ensino-aprendizagem. A processo da indisciplina geralmente está focado no educando e suas interações sociais dentro do âmbito escolar que causam a desordem e o desrespeito às regras, aos docentes e outros sujeitos dentro da unidade escolar. Entretanto o próprio conceito de indisciplina é um conceito historicamente construído e portanto sujeito às mudanças de acordo com a sociedade e o período de tempo no qual está inserido. Assim sendo, o texto explora as possibilidades de prevenção, enfrentamento e encaminhamento do problema