Não há dúvida que todas as crianças nascem com grande potencial cognitivo, se a estimulação desse potencial depende ou não, em grande medida, do seu desenvolvimento. Por esta razão, é de grande importância que os professores de Educação Infantil sejam conscientes de sua intencionalidade educacional, porque suas ações poderiam parar e inibir e mesmo impedir o desenvolvimento. Nesse entendimento, é fácil de observar as crianças em algumas salas de aula pré-escolares para realizar repetidamente atividades simplistas como colagem, desenho de silhuetas e preenchimento de figuras, entre outros, ações que não vão além do exercício motor, que reforça o esforço intelectual e conexões sinápticas que estimular o desenvolvimento do pensamento.