DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO
PROGRAMA NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – PNAIC: NA CIDADE DE BELO JARDIM PE NO PERÍODO DE 2013-2018

Ingrid da Mota Araújo Lima, Henderson Wagner Silva dos Santos

Resumo

Esta pesquisa pretende discutir como as formações continuadas do PNAIC, envolveram os professores da rede municipal de ensino da cidade de Belo Jardim PE entre os anos de 2013-2018, e como as mesmas contribuíram para a qualificação e o aprimoramento profissional dos professores, aproximando a teoria da prática. Partindo da ideia de que os professores objetos de estudo desta pesquisa, como alfabetizadores, precisam aprimorar e atualizar seus conhecimentos pedagógicos de maneira constantes para que o ambiente escolar possa ser permeado por um processo contínuo de ação-reflexão-ação. Foram levantadas também algumas leis, que visam assegurar o direito da formação continuada, demonstrando a sua importância e validade para o crescimento dos profissionais envolvidos nos processos educativos. Com base nisso esta pesquisa contou com uma metodologia de revisão bibliográfica apoiada em uma pesquisa de campo que contou com a participação de dez professores da cidade de Belo Jardim. A partir da aplicação do questionário foi possível perceber que mesmo que o pacto apresente falhas e algumas características a melhorar, os professores destacam que o mesmo apresenta mais aspectos positivos do que negativos e que o mesmo a priori, acabava assegurando uma formação contínua de qualidade, aplicável e acessível a todos os envolvidos. Onde foi possível constatar que infelizmente o programa foi descontinuado, e que o mesmo servia como uma ferramenta maravilhosa de atualização profissional dos professores, além de suscitar os mesmos a saírem de sua zona de conforta em busca de novos métodos de ensino de maneira a melhorar a educação.

Palavras-Chave: 

PNAIC; Belo Jardim; Formação continuada; Práxis.

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