Esta pesquisa pretende discutir como as formações continuadas do PNAIC, envolveram os professores da rede municipal de ensino da cidade de Belo Jardim PE entre os anos de 2013-2018, e como as mesmas contribuíram para a qualificação e o aprimoramento profissional dos professores, aproximando a teoria da prática. Partindo da ideia de que os professores objetos de estudo desta pesquisa, como alfabetizadores, precisam aprimorar e atualizar seus conhecimentos pedagógicos de maneira constantes para que o ambiente escolar possa ser permeado por um processo contínuo de ação-reflexão-ação. Foram levantadas também algumas leis, que visam assegurar o direito da formação continuada, demonstrando a sua importância e validade para o crescimento dos profissionais envolvidos nos processos educativos. Com base nisso esta pesquisa contou com uma metodologia de revisão bibliográfica apoiada em uma pesquisa de campo que contou com a participação de dez professores da cidade de Belo Jardim. A partir da aplicação do questionário foi possível perceber que mesmo que o pacto apresente falhas e algumas características a melhorar, os professores destacam que o mesmo apresenta mais aspectos positivos do que negativos e que o mesmo a priori, acabava assegurando uma formação contínua de qualidade, aplicável e acessível a todos os envolvidos. Onde foi possível constatar que infelizmente o programa foi descontinuado, e que o mesmo servia como uma ferramenta maravilhosa de atualização profissional dos professores, além de suscitar os mesmos a saírem de sua zona de conforta em busca de novos métodos de ensino de maneira a melhorar a educação.