Brincadeiras representam portas de entrada para as interações sociais necessárias ao desenvolvimento infantil, todas formas de estabelecer contatos com essa nova fase passam pelas narrativas, sejam elas criadas pelos pais e responsáveis como fundamentos morais, ou pelas histórias cintadas as crianças por meio de histórias populares ou de outros lugares, tempos e períodos. Buscamos por meio desse trabalho desenvolver as discussões necessárias nos embasando em autores que pensaram o assunto para fundamentação e revisão dos textos. Os jogos partem da premissa desenvolvimentista os quais possuem o poder de ensinar, capacitar e educar, funcionando como elementos eficazes para as habilidades de memorização mecânica. Esses jogos educacionais são cada vez mais considerados como novas tecnologias instrucionais com grande potencial e têm a hipótese de auxiliar efetivamente propósitos instrucionais, porque fornecem abordagens diversas e podem abordar a aprendizagem cognitiva e afetiva.