A pesquisa busca analisar as contribuições da formação continuada do professor no uso das tecnologias como apoio educacional, tendo a abordagem metodológica de cunho bibliográfico e de natureza exploratória, fundamenta-se em autores como Libâneo (2015), Cavalcante (2015), Moran (2015; 2012) e Freire (2002). A problemática tem como questionamento: de que forma a formação continuada contribui na utilização das tecnologias na prática docente e no processo de ensino aprendizagem? Visto que a importância da utilização de ferramentas tecnológicas educacionais pelo professor, pode ampliar o desenvolvimento dos alunos. O estudo em questão justifica-se por meio das contribuições da formação continuada, problematizando, por sua vez, o uso das tecnologias como instrumento em relevância no espaço escolar. Por fim, os resultados da pesquisa evidenciam a importância da formação continuada do professor em prol da utilização das tecnologias em sala de aula para impulsionar o desenvolvimento e aprendizagem, sendo usada de forma planejada e adequada às necessidades dos alunos.