top of page

A MATEMÁTICA E A APRENDIZAGEM EFETIVA PARA O ALUNO AUTISTA

Alexandre de Lucca

Resumo

Atualmente a inclusão dentro do âmbito escolar tem sido cada vez mais real e dentro desse cenário, a presença de alunos com autismo cada vez mais frequente. Esse trabalho científico se justifica pela necessidade de observar que o aluno autista dentro do processo de inclusão e no âmbito escolar necessita que todas as suas potencialidades sejam desenvolvidas, e que a partir das suas especificidades, isso tem sido cada vez mais complexo. Dentro desse panorama o ensino dos diversos componentes curriculares existentes, surge a principalmente a matemática, presença constante dentro da educação. Em face disso tudo, esse estudo tem como objetivo demonstrar como a matemática dentro do contexto educacional é trabalhada com o aluno autista. Como objetivos, a importância da metodologia adequada e do conhecimento do autismo que deve ser utilizado pelos professores, para que o ensino da matemática seja efetivo para esse aluno dentro e fora dos muros escolares. Incluir é entender que o aluno a partir de suas especificidades, terá a possibilidade de ter as suas potencialidades desenvolvidas, como é de direito a todos os alunos.

Palavras-Chave: 

Autista; Matemática; Metodologia.

PDF_ico.png

Editora Centro Educacional Sem Fronteiras CNPJ: 32.170.155/0001-62

Rua Manoel Coelho, nº 600, 3º andar sala 313 | 314 - Centro - São Caetano do Sul - SP

E-mail: contato@revistamaiseducacao.com

REGISTROS 
Certificado de registro de marca Processo nº: 917790944 
Registro de Direitos Autorais: Ministério da Cultura / Fundação Biblioteca Nacional: 9025/19 – 9027/19

logo_whats.png

© Copyright  2018 | REVISTA MAIS EDUCAÇÃO | Centro Educacional Sem Fronteiras

bottom of page