Este artigo tem como objetivo relatar as dificuldades do trabalho com as salas multisseriadas em relação às práticas pedagógicas, porque não é fácil para o professor trabalhar com alunos de diferentes idades e níveis de conhecimento. Esse modelo de ensino abrange, em sua grande maioria, os filhos dos agricultores e demais crianças da região, e eles precisam ter o mesmo direito de aprender que as crianças da cidade. É preciso ainda repensar as políticas públicas voltadas para a Educação do Campo, as dificuldades enfrentadas e a prática pedagógica que se utiliza, para obter o sucesso escolar. Para isso focamos nossa pesquisa em autores que discutem esse tema, fazendo críticas quanto ao modelo de ensino que ainda se aplica no Campo e sua eficácia na aprendizagem do aluno. Estudamos autores como: Caldart (2012); Freire (1996); Japiassu (1976) entre outros.