A educação sempre foi e sempre será um trabalho desafiador para todos os atores da educação. A pandemia e o impacto na educação básica nas escolas públicas trouxe mudanças para o país como também para uma nova forma de pensar a educação como construção do saber, do ensino e da aprendizagem. A justificativa deste trabalho é apresentar a importância deste ciclo pandêmico vivenciado pela sociedade e apresentar as alterações da educação, às novas formas de aplicação do saber e da inclusão dos alunos das escolas públicas na atividade básica do conhecimento. O objetivo é trazer uma reflexão crítica, educacional aplicada a pandemia e os seus impactos a educação básicas nas escolas públicas. A educação portanto é trabalho e dedicação, faz parte dos desafios da inovação, da transformação dos seres humanos. A problematização apresentada foi a questão das escolas públicas e o seu trabalho de resgate dos alunos frente a condição das escolas públicas, trazendo com isto, o viés de um trabalho diferenciado e de um resgate dos alunos a este momento pandêmico da educação e suas inovações. Educar portanto é repensar a educação como inclusão e inovação. A metodologia apresentada tem um caráter de cunho bibliográfico em que autores de renome fizeram parte desta construção de ideias e desafios da educação. Autores importantes como: Prado(1981); Castells (2004) ; Tiffin; Rajasingam; (2007), A constituição Federal, O ECA, assim como A LDB (1996), fizeram parte deste trabalho.