Devido à pandemia ocasionada pelo novo coronavírus (SARS-COV-2) e sua rápida proliferação, o isolamento social foi uma das medidas adotadas nos países para reduzir o risco de contágio e disseminação do vírus entre a população. As instituições de ensino tiveram que suspender as aulas presenciais, substituindo-as por tecnologias digitais nos processos de ensino, aprendizagem e comunicação. Esta pesquisa surgiu do interesse de investigar o uso de inovações no processo de ensino e aprendizagem a partir do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) em tempos de pandemia. O trabalho teve como instrumento de coleta de dados um questionário online desenvolvido com auxílio da ferramenta Google Forms de caráter anônimo e voluntário, sendo destinado a professores que ministram aula na disciplina de química no ensino médio em escolas da região norte do Estado do Ceará. Nessa concepção, objetiva-se com este trabalho avaliar a utilização da ferramenta Google Forms como instrumento de avaliação no ensino de química. A partir da coleta de dados foi possível identificar que mais de 90% dos professores, afirmaram que a ferramenta Google Forms auxilia nos processos de avaliações no ensino. Percebeu-se que a utilização desta ferramenta gera autonomia e resultados significativos na construção do conhecimento e aprendizagem dos estudantes. Ademais, com base nesses resultados, foi possível concluir que, apesar da urgência estabelecida e das desvantagens na utilização desse recurso, apontadas pelos docentes, a ferramenta Google Forms apresenta contribuições no processo de avaliação no ensino de química.