UMA ANÁLISE SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA TURMA DO QUINTO ANO NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LEVINDO ROCHA, NO MUNICÍPIO DE BAIÃO EM 2021

Emílio Gomes Dos Reis

Resumo

Este estudo foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Levindo Rocha, situada no município de Baião-PA em 2021, com o objetivo de desenvolver estudos integrados, para conhecer e analisar os indicadores educacionais, quanto ao aproveitamento escolar em Matemática pelos alunos do quinto ano; indicar os fatores que interferem na aprendizagem de matemática, e analisar as reais condições oferecidas pela escola, visando o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem da Matemática. A pesquisa teve respaldo em uma metodologia que combinou bases etnográficas, método dialético, abordagem qualitativa e quantitativa, sendo os dados obtidos por meio da aplicação de questionários, a professores e alunos que atuam neste estabelecimento de ensino. Diante dos resultados analisados, é possível pontuar que os professores atribuem a culpa pelo fracasso escolar, exclusivamente a falta de interesse dos estudantes e da ausência dos pais no processo educacional dos filhos. No entanto, verificou-se que a formação desses professores não tem contribuído para um fazer pedagógico em que as propostas de aprendizagens primem por uma ação que possibilite aos estudantes a pensar e refletir de forma rápida. Assim, essa pesquisa contribuirá para a Universidade, de modo que ela possa ofertar ao professor polivalente uma formação docente, voltada a reflexão e a criticidade, levando em consideração que são professores que atuarão em todas as disciplinas da matriz curricular das turmas dos anos iniciais. Para o professor, corroborará para que ele busque a formação continua, pois no mundo atual, o profissional com habilidades de criar e raciocinar logicamente terá maiores possibilidades de permanecer ativo no mercado de trabalho.

Palavras-Chave: 

Currículo; Desenvolvimento de competências; Matemática; Professor; Pensamento Lógico.

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