Este estudo foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Levindo Rocha, situada no município de Baião-PA em 2021, com o objetivo de desenvolver estudos integrados, para conhecer e analisar os indicadores educacionais, quanto ao aproveitamento escolar em Matemática pelos alunos do quinto ano; indicar os fatores que interferem na aprendizagem de matemática, e analisar as reais condições oferecidas pela escola, visando o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem da Matemática. A pesquisa teve respaldo em uma metodologia que combinou bases etnográficas, método dialético, abordagem qualitativa e quantitativa, sendo os dados obtidos por meio da aplicação de questionários, a professores e alunos que atuam neste estabelecimento de ensino. Diante dos resultados analisados, é possível pontuar que os professores atribuem a culpa pelo fracasso escolar, exclusivamente a falta de interesse dos estudantes e da ausência dos pais no processo educacional dos filhos. No entanto, verificou-se que a formação desses professores não tem contribuído para um fazer pedagógico em que as propostas de aprendizagens primem por uma ação que possibilite aos estudantes a pensar e refletir de forma rápida. Assim, essa pesquisa contribuirá para a Universidade, de modo que ela possa ofertar ao professor polivalente uma formação docente, voltada a reflexão e a criticidade, levando em consideração que são professores que atuarão em todas as disciplinas da matriz curricular das turmas dos anos iniciais. Para o professor, corroborará para que ele busque a formação continua, pois no mundo atual, o profissional com habilidades de criar e raciocinar logicamente terá maiores possibilidades de permanecer ativo no mercado de trabalho.