O presente artigo apresenta um breve histórico e algumas concepções de educação infantil com base nos documentos nacionais e municipais da cidade de São Paulo que norteiam as práticas pedagógicas na educação infantil. Também traz uma reflexão sobre o trabalho com artes nesta etapa da educação, de maneira que seja significativo e que respeite os princípios da educação infantil e os direitos da criança como protagonista, contrapondo-se ao trabalho de cópia ou mesmo de passatempo para as crianças.