BRINQUEDOS HEURÍSTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Cássia Aparecida de Souza

Resumo

Este estudo foi realizado para aperfeiçoamento profissional acerca do tema: Brinquedos Heurísticos na Educação Infantil. A seguinte pesquisa foi desenvolvida a partir de um estudo bibliográfico que buscou apresentar as especificidades existentes nas propostas do brincar na infância. Apresenta também as principais contribuições da brincadeira livre, com objetos não estruturados ou de largo alcance para os bebês e crianças. Essas propostas possibilitam aos pequenos a livre exploração, descoberta e autonomia e a forma prazerosa com o brincar heurístico e o cesto dos tesouros. Pois sabemos que é a partir das brincadeiras e das interações que os bebês e crianças investigam, descobrem e aprendem sobre si, os outros e o mundo que os cerca. Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010), define a criança como sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

Palavras-Chave: 

Brincar Heurístico; Educação Infantil; Materialidades

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