PSICOPEDAGOGIA, EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIAS

Iracema Ferreira, Gilmar Alves Ferreira

Resumo

O artigo sintetiza pontos importantes nos avanços de pesquisas em relação a Neurociências e aprendizagem, baseadas em experiências anteriores. Enfatiza-se desenvolvimento de certas habilidades perceptivas e cognitivas as quais, de acordo com algumas evidências, ou seja importantes achados das neurociências, e também da neuropsicologia cognitiva, identificando áreas cerebrais responsáveis por determinadas tarefas cognitivas e também algumas de suas associações. A conclusão aponta para a necessidade de os profissionais da educação e os currículos escolares levarem em consideração esses avanços científicos para que se produzam melhorias na eficácia do processo pedagógico e consequentemente no avanço de ensino aprendizagem.

Palavras-Chave: 

Neurociências; Educação; Psicopedagogia.

PDF_ico.png