O presente artigo visa realizar uma análise da “Professor e aluno: uma construção mútua do saber”, uma discussão da relação de construção do pensamento numa análise do papel do professor e do desenvolvimento crítico do aluno. A justificativa deste trabalho é referendar a relevância da construção mútua do conhecimento diante da relação professor e aluno. A problematização foi trazer à tona o seguinte questionamento: A relação entre professor e aluno pode ser revista como uma construção mútua de ensino e aprendizagem? O objetivo geral constitui em fazer uma análise da importância da relação entre o professor e aluno frente à construção do conhecimento. O objetivo específico: abordar a importância da transmissão do conhecimento e o papel do professor e do aluno diante da abstração e construção mútua do saber. A metodologia aplicada parte de uma pesquisa bibliográfica embasada em autores diversos como Libâneo (2004); Redin (2007); Mahoney (2004);Freire (1996); Sarmento (2010) além da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988,finalizando com a conclusão e o referencial teórico. Destarte este estudo tem como escopo discorrer sobre o trabalho do professor em parceria com o aluno.